全文获取类型
| 收费全文 | 19772篇 |
| 免费 | 283篇 |
| 国内免费 | 870篇 |
专业分类
| 教育 | 6966篇 |
| 科学研究 | 634篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 9103篇 |
| 综合类 | 4005篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 209篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 16篇 |
| 2022年 | 95篇 |
| 2021年 | 319篇 |
| 2020年 | 409篇 |
| 2019年 | 223篇 |
| 2018年 | 263篇 |
| 2017年 | 275篇 |
| 2016年 | 318篇 |
| 2015年 | 411篇 |
| 2014年 | 899篇 |
| 2013年 | 1353篇 |
| 2012年 | 1309篇 |
| 2011年 | 1421篇 |
| 2010年 | 1077篇 |
| 2009年 | 943篇 |
| 2008年 | 1063篇 |
| 2007年 | 1365篇 |
| 2006年 | 1349篇 |
| 2005年 | 1328篇 |
| 2004年 | 1346篇 |
| 2003年 | 1158篇 |
| 2002年 | 1089篇 |
| 2001年 | 958篇 |
| 2000年 | 663篇 |
| 1999年 | 403篇 |
| 1998年 | 266篇 |
| 1997年 | 215篇 |
| 1996年 | 157篇 |
| 1995年 | 70篇 |
| 1994年 | 48篇 |
| 1993年 | 33篇 |
| 1992年 | 39篇 |
| 1991年 | 17篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
就我国基础教育课程改革体育与健康课程的构建问题,提出了基础教育课程改革与高等教育课程改革的程序问题,指出了我国高等教育课程改革的滞后现象。 相似文献
62.
女子跆拳道优秀运动员主要身体形态选材初探 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者对2001年全国第9届运动会跆拳道比赛女子57kg级和女子67kg级前8名运动员身体形态进行了分析。结果表明,女子跆拳道优秀运动员身体形态普遍为身材高、重心高、下肢长、相对体重轻、体脂含量低、肌肉质量高的瘦高型。 相似文献
63.
采用实验研究的方法，对两年来按体育课学年教学计划季候性特点与周期划分实施教学的实验班与按普通计划完成相同内容实施教学的对照班进行比较分析。结果表明：实验班的人体素质和运动技术、技能明显好于对照班。这对明确科学划分学年体育教学计划的意义和各周期的任务提供了有力的证据。使制订学年体育教学计划向着更有时间性、季节性、气候性和针对性，更切合外界客观规律和环境条件，更符合学生的生理和心理特点，以便取得更好的教学效果方向发展奠定了理论与实践基础。 相似文献
64.
采用问卷调查法、访谈法等对雷甸镇学校体育现状进行了调查，为体育教学改革的实施，促进农村学校体育的发展提出了一些对策和建议。 相似文献
65.
现代德国体育演变及其对我国学校体育发展的启示 总被引：2，自引：1，他引：1
详细分析了德国学校体育的发展历程,将其发展划分为三个阶段:理论不完备阶段,哲学性的人类学阶段和目的论形成及体育课程理论结构化阶段,并对其体育课程理论结构化阶段的理论与课程体系进行了深入探讨。对于该阶段对于我国学校体育借鉴作用作了深入分析。 相似文献
66.
67.
新时期体育价值观转变与体育本质、功能和目的 总被引：11，自引：0，他引：11
体育价值观与体育本质、功能、目的有着密切的内在联系.以体育价值观为主线,对新时期体育价值观转变与体育本质、功能和目的的关系作了辨证分析,旨在为我国体育基本理论建设提供新的切入点,为新时期我国体育改革的深入发展提供理论依据和现实指导. 相似文献
68.
对我国1986~2005年20年间5 963篇普通高校体育老师的论文进行了分析。结果发现普通高校体育科研领域分布特点:一是覆盖17个体育研究领域;二是学校体育仍成为热点研究领域。但是,在论文选题、内容、观点存在重复现象,理论和实际难以统一,定量和定性难以结合,数学、计算机应用、运动生物力学三门基础课程理论单薄等,都是今后高校体育科研中要特别重视的问题。提出了学校体育研究要注意“三统一”,即改革内容和国家意志的统一;改革方案和办学体制的统一;成果推广和客观环境的统一等建议。 相似文献
69.
熊明生 《武汉体育学院学报》2006,40(8):56-59,75
通过对国内体育锻炼的心理健康效应研究进行方法学分析,提出此类研究中自变量和因变量的选择与确定,研究设计与统计分析等方面应该注意的问题. 相似文献
70.
体育教学与体育态度学习关系的综述 总被引：1，自引：0，他引：1
体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度.体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段.体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果.内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断.外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样. 相似文献